С целью предоставить возможность детям всего мира иметь доступ к книгам с высокими литературными и художественными качествами и наслаждаться ими в 1967 году Международным советом по книгам для молодежи был учрежден Международный день детской книги. Дата его празднования -2 апреля - выбрана не случайно: это день рождения великого датского писателя-сказочника Ганса Христиана Андерсена. Не стоит недооценивать важность Международного дня детской книги. Чтение книг открывает нашим детям новые горизонты, помогает им мыслить нестандартно, пополняет их словарный запас, является важным упражнением для мозга. Прививать детям любовь к чтению - очень важно! В последние дни третьей четверти у нас в школе стартовала Недели детской книги и продолжилась уже непосредственно в лагере! У нас состоялся традиционный книгообмен и встреча с детским писателем Олегом Семеновичем Бундуром! Мы уверены, что у всех есть любимые детские книги, которые задают тон нашему воображению и пробуждают воспоминания о детстве, а также сочувствие к ближним.

#СПб_ШколаМинпросвещения

Сегодня в школе прошел педагогический совет. Учителя подвели итоги третьей четверти, наметили планы на четвертую, обсудили ее основные мероприятия. С.П. Субханкулова и А.В. Солдатова поделились с коллегами своим опытом наставничества (направленность «педагог – педагогу»), который им помогает в работе классного руководителя. Перед началом педагогического совета учителя школы почтили минутой молчания память жертв террористического акта 22 марта в Крокус Сити Холле.

#СПб_ШколаМинпросвещения

Отчет о работе за пять лет заслушали 1 апреля члены школьной профсоюзной организации на своем собрании.  На этом же заседании они выбрали председателя профсоюзного комитета школы, его заместителя и секретаря. Был также избран ответственный за культмассовую работу.

#СПБ_ШколаМинпросвещения

В рамках месячника по медиации эксперт-медиатор Ярцев М.Ю. и студентка психологического факультета Гафарова С.А.  - представители Центра Медиации СПбГУ провели для педагогов школы семинар-практикум «Медиация в образовательном учреждении». На нем были рассмотрены вопросы психологии и проявления конфликтов в ОУ и способах их урегулирования. Конфликтные ситуации развиваются по-разному. Какие-то педагог может урегулировать прямо во время учебного процесса, используя принципы и правила медиации, медиативные технологии. По каким-то требуется более детальное рассмотрение с привлечением, например, школьной службы медиации. Целью семинара и было познакомить слушателей с альтернативными способами выхода из конфликта.